La huella del aprendizaje de Laura

Como comenté en la anterior entrada ( La educación encierra un tesoro ), a continuación voy a hablar sobre los 4 pilares de la educación y cómo se tendrían en cuenta en una clase de 6º de primaria. Delors, J. (Coord.) (1996).  Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI. La educación encierra un tesoro . Madrid: Santillana-Unesco, pp. 95-109.  Recuperado de  https://campusvirtual.escuni.es/mod/resource/view.php?id=9575     Este tipo de aprendizaje persigue que el individuo sea capaz de desarrollar sus capacidades profesionales, aprender a comprender el mundo que le rodea y que sea capaz de comunicarse con los demás. Fin: “su justificación es el placer de comprender, de conocer, de descubrir. Aprender para conocer supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento” (Delors, 1996, p. 96). Este pilar de la educación se puede llevar a cabo en un aula de 6º de primari...

Tras la lectura del informe de la UNESCO "La educación encierra un tesoro", he tenido  que realizar una explicación del título de este informe, en aproximadamente 10 líneas. La educación encierra un tesoro La educación tiene como fin transmitir sabiduría. Mediante la educación, se pueden descubrir talentos ocultos de los educandos, a lo que yo creo que hace referencia “encierra un tesoro”, es decir que, gracias a la educación, podemos extraer fortalezas del educando, también sus debilidades. Pero en este Informe, Delors, se centra más en dichas fortalezas. Al desarrollar dichas fortalezas, se motiva a los alumnos para que se sigan desarrollando como personas, para llegar a desarrollarse al máximo, lograr que se integren en la sociedad puesto que es una de las principales características que tiene la educación. Fuente: Imágenes de Google. También, tras la lectura, he tenido que  contestar a las siguientes preguntas: La educación encierra un tesoro. La UNESCO encargó a Ja...

Tras la lectura del preámbulo de la nueva Ley de educación, la LOMLOE, he tenido que realizar el siguiente texto en el cual he recogido aspectos claves sobre el concepto de educación, incluyendo 4 frases literales. Es difícil elaborar una definición única del concepto de educación. Tras leer el preámbulo de la LOMLOE. Según Cavero (2020): Para cualquier persona, la educación es el medio más adecuado para desarrollar al máximo sus capacidades, construir su personalidad, conformar su propia identidad y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica, para la sociedad es el medio más idóneo para transmitir y, al mismo tiempo, renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias individuales, promover la solidaridad y evitar la discriminación, con el objetivo fundamental de lograr...

En este tercer bloque hemos visto muchos conceptos y diferencias. Hemos visto la etimología de la palabra maestro ("magis" + "ter"), también la diferencia entre educador y maestro, los agentes y factores educadores, la relación entre el educador y el educando, el origen de la escuela y los tres tipos de educación; la formal, no formal y la informal. En cuanto a los tres tipos de educación, nos hemos centrado más en la educación no formal, el cual lo hemos trabajado realizando un esbozo de proyecto de Animación Socio Cultural; lo podéis encontrar al final de la siguiente entrada:  Pulsa aquí Me ha parecido un bloque bastante importante para nuestro futuro como maestros.    Andrea, L. (2020, 04 de marzo).  Reflexiones y cartillas . [Fotografía]. En  https://www.redacademica.edu.co/catalogo/reflexiones-y-cartillas .

Tras la lectura del siguiente artículo, he tenido que realizar una infografía con los aspectos más importantes. Muñoz, C.; Conejeros-Solar, Mª.; Contreras, C., y Valenzuela, J. (2016). La relación educador-educando: Algunas perspectivas actuales.  Estudios pedagógicos  (Valdivia). 42. 75-89. En:  https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052016000300007

Tras realizar varias lecturas de diferentes artículos sobre el perfil del maestro ideal del siglo XXI, he escogido los siguientes artículos. Al final de esta entrada, podéis encontrar un dibujo el cual recoge todas las características citadas en los 3 artículos escogidos. Artículo Nº1: (2017, 5 de abril). Diez cosas por las que serías un buen maestro. [Artículo en sitio web]. En: https://www.lavanguardia.com/vida/20150731/403176338634/caracteristicas-perfil-maestro.html   “Un buen maestro sabrá que tiene que ser responsable, paciente, con entusiasmo por su trabajo, con interés por seguir ampliando su formación, con una preocupación por motivar a sus alumnos, buscando siempre lo mejor para ellos y su futuro” (2017) Artículo Nº2: Colín Rivera, M. I. (2019). Importancia del perfil docente. Universidad Abierta (20), 1-6. En: https://revista.universidadabierta.edu.mx/2019/07/09/importancia-del-perfil-docente “Perfil del docente: Practica y promueve el respeto a la diversidad de cre...

¿Qué significa ser corresponsal pedagóico? Ser corresponsal pedagógico significa salir a contar una noticia relacionada con la asignatura, a los compañeros de clase al principio de la asignatura de Teoría de la Educación. El pasado jueves 26 de noviembre, mis compañeras Almudena, Cristina M. y yo, contamos a nuestros compañeros una noticia relacionada con la nueva ley de educación, la LOMLOE. El título de la noticia elegida es "La RAE muestra su "preocupación" por la situación del español con la ley Celaá". Como dice su titular, la noticia muestra su preocupación por que el castellano deja de ser lengua vehicular en la enseñanza. Nosotras escogimos esta noticia, ya que nos parece importante que el castellano sea la lengua vehicular en todo el país, cosa que con esta nueva ley ya no será así.  EFE (20 de noviembre de 2020). La RAE muestra su "preocupación" por la situación del español con la ley Celaá. El Confidencial . En:  https://www.elconfidencial.com/e...

El pasado 26 de noviembre en la clase de Teoría de la Educación, celebramos el día del valor. Concha llevaba unas clases, contándonos lo bien que se lo pasaban los alumnos celebrando el día del valor años anteriores. Pero este año, a causa del COVID-19, hemos tenido que celebrarlo de una manera inusual y rara. Pero al menos yo, disfruté bastante. Estábamos todos sentados en nuestro sitio en clase, y las personas que habían querido participar en este día, se ponían en el centro de la clase y nos presentaban los contenidos (canción, corto o cuento) que querían aportar al grupo. Yo participé en este día tan especial. Proyecté una canción, la cual hay que ver con el videoclip para ver mejor de qué trata. Esta canción es "Aprender a Quererte" de Morat. Fuente: Youtube

En este bloque hemos trabajado el tema de los valores . He aprendido algunos términos nuevos como la axiología. También he completado los conocimientos que tenía sobre palabras como inclusión, equidad, integración… Este bloque me ha parecido bastante útil ya que, para nuestra futura profesión, son temas bastante importantes los cuales tenemos que conocer en profundidad. En cuanto a las dificultades que me han producido estos tres temas (4, 5 y 6), no tengo nada que comentar, ya que me han parecido unos temas sencillos. La metodología usada para trabajar estos temas ha sido mediante la lectura de tres artículos y hacer una conclusión de estos. Además, hemos tenido que buscar una serie de recursos (una canción, un cuento y una película) para educar en valores. Todo lo comentado, lo podéis encontrar en mis entradas que están etiquetadas “Bloque II: La dimensión moral de la Educación”.                        ...

  ¿EDUCAMOS EN PREJUICIOS O EDUCAMOS EN VALORES? García-Lago, V. (2002). ¿Educamos en prejuicios o educamos en valores? Educación y futuro. Revista de investigación aplicada y experiencias educativas, 8  (7), 1-4. En:  https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2016083  He querido elegir este artículo porque me parece que la educación en prejuicios es algo que se da en nuestro día a día, quizás de una forma inconsciente, pero no por ello menos perjudicial.  Hay dos formas de educar: Educar en valores. Educar en prejuicios.  En una sociedad que reclama una educación integral basada en la dignidad de la persona, hay que cuidar con especial esmero las actitudes que se fomentan en los niños, ya que, mientras los adultos somos capaces -o creemos ser capaces- de objetivar la realidad e ir más allá de las palabras que escuchamos, los niños van a aprehender los conceptos, las actitudes, los gestos, “ todo ” lo que les enseñemos. (García-Lago, 2002). E...